Tout ce que vous devez savoir sur les annonces d’IPERIA pour les formations du premier trimestre de l’année 2025.
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Au sein de votre crèche, un enfant en accueil permanent est absent pour une semaine pendant les vacances scolaires : sa place peut alors être prise par un autre enfant, dont les parents sont justement à la recherche d’un mode de garde pendant cette semaine-là. C’est le principe de l’accueil occasionnel !
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« Concernant l’accueil des jeunes enfants, notre engagement vise à l’égalité des chances dès les premiers pas pour rompre la reproduction de la pauvreté. Pour cela, l’accueil dans les crèches ou par les assistantes maternelles est considéré comme un levier efficace de réduction des inégalités liées à l’origine sociale. », explique Pierre Moisset, sociologue de la famille, en reprenant la Stratégie du gouvernement en matière de prévention et de lutte contre la pauvreté. Une manière de valoriser le travail et le rôle des pros au quotidien. Revenons rapidement sur la réalité terrain et les défis en jeu.
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L’hiver approche, les jours raccourcissent depuis plusieurs mois maintenant, la météo n’est pas des plus clémentes et l’on hésite à mettre le nez dehors. Cette réalité hivernale a plusieurs conséquences sur le ressenti des tout-petits, mais aussi sur le nôtre, en tant que professionnelles de la petite enfance. Émotions difficiles à gérer, patience amoindrie, tensions : comment faire en sorte que le quotidien n’en pâtisse pas ? Nous vous disons tout !
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À l’origine d’un cercle vertueux bénéficiant à la fois aux professionnelles, aux parents et aux tout-petits, ce programme, à l’initiative de la Mairie de Paris en collaboration avec Pôle Emploi, propose aux pros de la petite enfance de se former à l’accueil des enfants porteurs de TND, et notamment de TSA.
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Au lendemain de la remise des Trophées des Girafes Awards, trophées dont l’objectif est de valoriser les pros de la petite enfance et de récompenser leur créativité, nous avons souhaité explorer l’origine et les enjeux de cet événement dont l’importance croît au fil des années. Pour cela, nous avons rencontré Thomas Ulmann, cofondateur d’Agir pour la petite enfance, de la Semaine de la petite enfance et à l’initiative des Girafes Awards.
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Le soleil est bel et bien là et l’envie est forte d’inviter la nature au milieu des journées des tout-petits… Si les bénéfices de la nature et de moments en plein air ne sont plus à démontrer pour le développement des enfants, certains lieux d’accueil petite enfance ne bénéficient pas d’espace extérieur. Qu’à cela ne tienne, il existe de nombreuses solutions pour que le contact avec la nature ne manque pas aux tout-petits. Quelques idées !
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Nous avons décidé de partir à la rencontre de quelques méthodes pédagogiques pour vous en donner des clés d’entrée et, qui sait, vous fournir de nouvelles pistes éducatives à explorer. Deuxième acte : la pédagogie Montessori, décryptée par Agnès Verla, assistante maternelle depuis de nombreuses années, diplômée de l’Institut Montessori.
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Vous avez tous entendu parler d’une ou plusieurs méthodes pédagogiques en vogue. Quelles sont-elles et en quoi consistent-elles ? Dans cette série, nous vous en proposons quelques-unes pour vous en donner des clés d’entrée et, qui sait, vous fournir de nouvelles pistes pédagogiques à explorer.
Premier acte : la pédagogie Pikler Loczy, décryptée par Anne Delatour, pédiatre & experte Edumiam.
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Des réformes liées au secteur de la petite enfance ont été engagées ces dernières années. Mais l’ampleur des enjeux de long terme pour notre pays appelle un autre niveau d’ambition : l’heure est venue d’élaborer une vision d'avenir ambitieuse pour les professionnels de la petite enfance, de définir une feuille de route et de mobiliser l’ensemble des partenaires pour réussir sa mise en œuvre. C’est l’enjeu de ce colloque national, qui réunira des représentants de tous les acteurs de la petite enfance.
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Carole Sénamaud, éducatrice de jeunes enfants, livre ses conseils pour réaliser un livret d’accueil et en rappelle l’intérêt à la fois pour poser un cadre et pour valoriser les professionnelles qui le conçoivent.
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Les bénéfices des échanges intergénérationnels ne sont plus à prouver, autant pour les tout-petits que pour les aînés. Nous avons interviewé Jérômine Peyrègne, éducatrice de jeunes enfants et référente technique de la micro-crèche intergénérationnelle Tom & Josette à Rennes.
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L’intergénérationnel semble très en vogue actuellement. Qu’est-ce que cela signifie et en quoi cela consiste au quotidien ? Est-il positif uniquement pour les personnes âgées ? Astrid Parmentier, une des deux co-fondatrices du réseau micro-crèches intergénérationnelles Tom & Josette, a accepté de répondre à nos questions. Retour sur un concept devenu réalité.
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Animée par la volonté d’injecter plus d’égalité des chances au sein de la société, l’équipe Edumiam s’est réjouie de la signature du plan de formation continue pour les professionnels de la petite enfance. Ce dernier vise à « favoriser le développement de l’enfant et l’apprentissage du langage avant l’entrée à l’école maternelle » en approfondissant les savoirs et savoir-faire des 600 000 professionnels de la petite enfance en France. Lorsque l’on connaît l’impact des 1000 premiers jours d’un enfant sur le reste de sa vie, on comprend aisément à quel point un accompagnement avisé des tout-petits est essentiel.
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Camille Jedrzejak-Clouard est professeur à l'école M, une preschool-école bilingue où les enfants (de 2 à 6 ans) entendent chaque jour 50% d'anglais et 50% de français. Elle a accepté de répondre à nos questions sur l’usage des langues étrangères dans les structures d’accueil pour les jeunes enfants.
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Conseils à destination des professionnels de la petite enfance pour réussir le changement d'heure avec les enfants de 0 à 3 ans. Respect du rythme de l'enfant et du sommeil du tout-petit, collaboration avec les parents : nous vous disons tout !
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Tous les premiers dimanches du mois de janvier, c’est une tradition : la galette des rois ! On en mangeait chez soi, à la cantine ou à la crèche.
Edumiam vous prépare à fêter la Galette des Rois : confection de couronne avec vos jeunes enfants, préparation de la galette et comptines à chanter.
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La période de fin d’année arrive, et l’histoire du Père Noël aussi ! Chez beaucoup d’enfants, l’annonce se passe bien. Chez d’autres, un peu moins bien. Plusieurs questions se sont posées sur ce “mensonge du Père Noël” et de nombreux.ses expert.e.s dans la petite enfance ont différentes opinions sur le sujet. Chez Edumiam, nous avons voulu enquêter sur le sujet et vous en parler un peu plus.
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Mercredi 28 octobre dernier, le Président de la République, Emmanuel Macron a annoncé un second confinement national. Les crèches, les écoles maternelles et primaires, les collèges et les lycées restent ouverts pendant ce confinement. Pour assurer la sécurité pour tous et toutes, le Gouvernement a mis à jour son protocole sanitaire pour le mode d’accueil des jeunes enfants, effectif depuis le 30 octobre dernier. Edumiam vous résume les points importants.
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Du 10 au 17 octobre 2020, l’association Agir pour la Petite Enfance organise la 7ème édition de la semaine nationale de la Petite Enfance.
Cette semaine est l’occasion de réunir tous les professionnel.le.s de la petite enfance, les parents et les grands-parents autour d’un thème et plusieurs activités, partout en France. Cette année, c’est plus de 120 000 professionnel.le.s mobilisé.e.s, plus de 6 000 lieux d’accueils et plus de 300 communes engagées. Dans le contexte sanitaire actuel et notamment après la période exceptionnelle de confinement qui a considérablement impacté les métiers de la petite enfance, c’est un événement attendu par les professionnel.le.s.
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