Lieux d'accueil sans extérieur : des solutions pour vivre Nature
Le soleil est bel et bien là et l’envie est forte d’inviter la nature au milieu des journées des tout-petits… Si les bénéfices de la nature et de moments en plein air ne sont plus à démontrer pour le développement des enfants, certains lieux d’accueil petite enfance ne bénéficient pas d’espace extérieur. Qu’à cela ne tienne, il existe de nombreuses solutions pour que le contact avec la nature ne manque pas aux tout-petits. Quelques idées !
Précautions initiales pour les sorties nature
Hydrater fréquemment les tout-petits, notamment quand il fait chaud.
En été, ne pas trop couvrir les enfants.
En été essentiellement, ne pas sortir avec des enfants de 11h à 16h. En cas de sortie, privilégier les espaces ombragés.
En hiver ou à l’automne, prévoir des bottes et des vêtements de pluie.
Dès que le soleil est présent, utiliser de la crème solaire et/ou des chapeaux.
Des idées pour profiter de la nature alentour
On a tendance à penser que les saisons les plus faciles pour emmener les enfants dehors sont les saisons où le climat est le plus agréable - à la fois parce que les enfants apprécient plus de sortir durant ces moments-là et parce qu’il y a moins de logistique à gérer (moins de vêtements, moins d’accessoires, etc.). En réalité, chaque saison a ses vertus. À vous, en tant que pro de la petite enfance, d’en montrer la richesse aux tout-petits ! Sauter dans les feuilles et en ramasser de toutes les couleurs en automne, sauter dans les flaques verglacées en hiver et ramasser des petits bouts de nature pour préparer Noël (Dois-je faire croire au Père Noël ?), écouter la nature se réveiller au printemps et faire de jolis bouquets, et en été profitez de la chaleur pour jouer dehors… Tout est possible, que vous ayez la chance d’avoir un extérieur ou que vous sortiez de votre lieu d’accueil pour explorer les alentours. Voici quelques pistes pour encourager ce mouvement vers l’extérieur.
Découvrir la nature à proximité
Sortir du lieu d’accueil revient à fournir aux enfants de nombreuses stimulations qui favorisent leur développement et leur permettent de mieux appréhender et comprendre le monde qui les entourent. Verbaliser ce que l’on voit, expliquer ce qui se passe dans la nature permet d’enrichir le champ lexical de l’enfant et, parfois, d’introduire des activités que l’on fera une fois de retour dans le lieu d’accueil.
En ville
Les parcs des grandes villes fournissent de nombreuses possibilités d’exploration. Qu’il s’agisse d’aller ramasser des éléments de la nature, d’observer le passage des saisons ou le travail des insectes ou encore d’écouter le chant des oiseaux.
À la campagne
Les promenades dans la nature offrent elles aussi aux tout-petits un contact privilégié avec le cycle des saisons et avec la vie animale. Par ailleurs, dans certains endroits, les prés où paissent les chevaux, les vaches ou encore les moutons, constituent une attraction sans fin pour les enfants.
Organiser des sorties spécifiques
Si votre lieu d’accueil se situe près d’une forêt, du parc d’un château ou d’une ferme par exemple, saisissez cette opportunité pour proposer aux parents une sortie hors du lieu d’accueil. La plupart du temps, ces derniers sont réceptifs à ce genre de sorties et accepteront d’accompagner leurs enfants. Sinon, profitez d’une journée où moins d’enfants sont présents pour organiser l’escapade !
Pour les enfants, ces apprentissages en contexte, qui associent l’affect à la découverte, se révèlent particulièrement efficaces. La mémorisation est toujours meilleure dans ce cadre (qu’il s’agisse du vocabulaire découvert, des phénomènes appréhendés, des expériences que l’on peut faire). Car une fois dans la nature, tout est possible ! Il suffit d’avoir en tête un objectif pédagogique clair.
Pour les plus grands, jouer avec le vent en forêt pour montrer comment il fait tourner un moulin ou crée de la musique, assister à la traite des vaches à la ferme pour faire comprendre aux enfants d’où vient le lait, donner à manger aux poissons du parc d’un château et voir comment ils ouvrent la bouche… Les enfants sont tellement curieux qu’ils apprécieront ce genre de découvertes.
Pour les plus petits, l’expérience sensorielle fournie par une promenade extérieure (la sensation du vent, les odeurs, la fraîcheur ou la chaleur sur la peau) et la verbalisation de ce que l'on fait et voit auront également de grandes vertus.
Mettre les activités intérieures à l’extérieur
Si ces promenades au parc ou dans la campagne ne suffisent pas aux enfants qui ont davantage besoin de se défouler dans la nature, certains endroits se prêtent aussi aux activités.
En ville
Il est possible d’emmener les enfants dans les parcs de la ville où vous habitez pour proposer des activités de grand air, qu’il s’agisse de parcours de motricité suivi d’un temps calme où l’on raconte une histoire, ou encore des jeux déjà présents dans le parc. Beaucoup de parcs offrent en effet des aires de jeux adaptés aux tout-petits. Renseignez-vous également auprès de la municipalité : certains intervenants proposent des activités plein air spécifiques pour les enfants de moins de 3 ans.
Vous souhaitez en savoir plus sur la motricité du jeune enfant ? Découvrez notre formation éveil psychomoteur !
À la campagne
Un espace vert prêté/loué par la mairie ou encore un champ prêté/loué par un voisin à la campagne fournissent un espace idéal pour les enfants. Pros de la petite enfance, vous pouvez y transférer les activités intérieures à l’extérieur, qu’il s’agisse de jouer avec une poupée ou une voiture, de suivre un parcours de motricité, ou même de s’allonger dehors, à l’ombre, ou d’écouter une histoire. Dès que le temps s’y prête, ce genre d’espaces peuvent également être utilisés pour organiser des jeux d’eau avec les tout-petits.
Des idées pour inviter la nature dans des lieux d’accueil fermés
Enfin, quand le temps n’y est vraiment pas et que le lieu d’accueil est trop isolé pour permettre à l’équipe pédagogique d’organiser des sorties nature, reste une solution, mise en avant par Wild Child : inviter la nature dans les lieux d’accueil.
Une décoration empreinte de nature
Première chose, tout lieu d’accueil peut revêtir quelques couleurs naturelles, pour peu que la décoration s’y prête un peu. Les murs et espaces végétalisés, très en vogue en ce moment, constituent une solution abordable et efficace car ils remettent la nature au cœur de la relation d’accueil.
Si l’envie ou l’espace n’y sont pas, d’autres solutions existent, telles que les mobiles à destination des tout-petits. Il est très facile d’en constituer en s’aidant des éléments de chaque saison - des branches d’arbres en hiver, des fleurs au printemps, de petits fruits en été et des feuilles en automne par exemple. On peut aussi choisir d’autres thèmes - la nature à la plage, la nature à la montagne, la nature en forêt pour se lancer dans ce genre de créations. Les parents peuvent être mis à contribution et les plus grands de la crèche peuvent participer à la fabrication des mobiles que les plus petits visualiseront avec intérêt.
Enfin, d’autres espaces d’accueil choisissent de consacrer une petite table aux objets de saison - comme pour les mobiles, ces objets évoluent au fil des saisons ou des aventures des enfants (ce sont eux qui peuvent participer à l’animation de cette table) : fruits, fleurs, feuilles, cailloux, etc. Tout y a sa place. Les professionnelles de la petite enfance peuvent choisir d’y ajouter des livres pour explorer la thématique du moment.
En plus des vertus d’observation, de motricité fine et de lexique que développent ces activités, elles ont également un rôle sensoriel : découverte de textures, de formes, d’odeurs.
Comment aménager le lieu d’accueil pour amener le jeu libre dans le quotidien des enfants ? Inscrivez-vous à notre formation jeu libre !
Prendre soin de la nature
Pour aller plus loin dans ces découvertes, l’équipe pédagogique peut choisir de mettre les enfants à contribution afin qu’ils comprennent le cycle de la nature et y participent.
Une option, la plus simple, est d’installer des plantes vertes, que les jeunes enfants auront pour mission d’arroser régulièrement. Ils verront ainsi qu’elle peut parfois avoir des fleurs, puis des fruits (pensez aux citronniers par exemple, qui supportent bien d’être en intérieur à condition d’avoir de la lumière).
Autre option, plus engageante encore pour les enfants : installer un espace jardinage que les plus grands de la crèche cultivent. Ils sèment d’abord des graines, puis arrosent et récoltent le fruit de leurs semis. Une vraie belle manière de participer au cycle de la nature.
Enfin, certaines assistantes maternelles ou pros de crèche proposent une activité pleine de poésie au moment du printemps : elles achètent des chrysalides en magasin et observent chaque jour leur métamorphose, jusqu’à l’arrivée d’un papillon. Expérience inoubliable garantie !
La nature comme prétexte pédagogique
Les bouteilles sensorielles : pour les tout-petits, les éléments de la nature (petits cailloux, petits galets, coquillages, petites branches, glands, fleurs, feuilles, céréales, etc.) font d’excellents supports pour les bouteilles sensorielles, dont le rôle est primordial chez les petits, à la fois pour développer leur attention et leur motricité, pour les habituer à la notion de séparation, pour les apaiser, pour leur apprendre de nouveaux mots également.
Les bacs sensoriels : pour les plus grands, les mêmes éléments peuvent être utilisés, au gré des saison, dans les bacs sensoriels. Feu d’artifice de textures, d’odeurs et de formes, la nature regorge de trésors pour le plus grand plaisir des enfants. En plus de supports lexicaux, ces bacs sensoriels permettent de travailler la motricité fine (on peut attraper les objets à la maison mais aussi avec une pincette par exemple) lorsque les tout-petits se lancent dans des opérations de transvasement (dont ils raffolent !).
Professionnelles de la petite enfance, à vous d’amener la Nature au plus près des tout-petits ! Et pour creuser le sujet, n’hésitez pas à vous rendre sur le site de Wild Child, qui propose des formations pour faire de la nature un socle pédagogique fort.