Josette Serres, docteure en psychologie du développement, d’abord chercheuse au CNRS sur le développement cognitif du tout-petit, puis formatrice petite enfance sur le terrain, nous confie son approche du « jeu » – terme qu’elle balaie d’ailleurs d’un revers de la main pour la tranche d’âge des 0-3 ans. À cet âge, « l’enfant ne joue pas, il expérimente », explique-t-elle. Comment cela se traduit sur le terrain et qu’est-ce cela implique pour les professionnelles de la petite enfance ? Josette Serres nous donne des éléments de réponse.
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En nous appuyant sur les enseignements d’Anne-Marie Fontaine, mettons-nous dans la tête des tout-petits pour faire évoluer notre manière de considérer le jeu et notre accompagnement des enfants qui jouent.
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Le jeu « libre » est un concept très en vogue actuellement et répond aux recommandations des dernières découvertes des neurosciences. Qu’implique-t-il ? Qu’apporte-t-il à l’enfant ? Marie Defrance, spécialiste de la petite enfance depuis 28 ans et contributrice à des formations professionnelles sur le jeu, propose un décryptage à destination des parents et professionnels de la petite enfance.
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