Comment favoriser le développement psychomoteur de l'enfant ?
Favoriser le développement psychomoteur de l’enfant en tant que pro de la petite enfance, c’est un vaste sujet ! Le développement psychomoteur chez le jeune enfant correspond à l’apparition et à l’évolution naturelle des compétences du tout-petit sur les plans moteur, psychologique, cognitif et social.
Ce développement suit des paliers qu’il est important d’avoir en tête, mais il reste variable en fonction de l’enfant et de son environnement. En effet, le rôle joué par les adultes qui accompagnent l’enfant est primordial : connaître certaines pratiques à adopter permet donc de favoriser le bon développement psychomoteur de l’enfant.
Découvrons ces pratiques !
Le développement psychomoteur est spécifique à chaque enfant
Chaque enfant évolue à son rythme : il existe des paliers de développement, mais chaque enfant suit son propre cheminement en ce qui concerne le développement psychomoteur. Par stade, par vague ou encore par palier, l’évolution du développement de l’enfant est singulière et individuelle.
Qu’est-ce que cela veut dire concrètement pour les pros ?
Il faut laisser l’enfant suivre son rythme, sans le pousser à passer à l’étape suivante alors qu’il n’est pas encore prêt.
Par exemple, un enfant qui ne sait pas encore se retourner ne doit pas être placé sur le ventre, et un enfant qui tient sa tête droite mais qui ne sait pas s’asseoir seul ne doit pas être mis en position assise par l’adulte.
LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR S’ACQUIERT DANS UN ENVIRONNEMENT ADAPTÉ
Le développement moteur s’acquiert naturellement lorsque les pré requis sont mis en place, c’est à dire :
Un environnement sécurisé et adapté pour l’enfant,
Des possibilités exploratoires riches et variées,
Un adulte disponible qui va être suffisamment sécure pour permettre à l’enfant d'explorer par lui-même, de reconnaître et exprimer ses besoins, d'expérimenter ses possibilités et ses limites.
Qu’est-ce que cela veut dire concrètement pour les pros ?
L’enfant a besoin que l’adulte lui donne accès à du matériel varié et combinable,
L’enfant a besoin que l’adulte lui permette d’explorer ses sens à travers des ateliers d’éveil adaptés à son âge.
L’enfant a besoin que l’adulte garantisse sa sécurité affective : la condition sine qua none des apprentissages et du bon développement de l’enfant est la capacité de l’adulte à le sécuriser en répondant à ses appels, en l’encourageant dans ses découvertes et en le félicitant.
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le jeu, un aspect essentiel du développement psychomoteur
L’éveil est pour l’enfant un moyen de découvrir, d’inventer et de créer. À partir de ses manipulations et expérimentations, l’enfant va élaborer sa compréhension du monde et construction intellectuelle. L’éveil débute par l’expérience sensorielle, c’est-à-dire lors d’une expérience qui mobilise un de ces sens : un jouet rugueux qui le fait découvrir une sensation au toucher, le transvasement de balles avec une clochette dans un contenant qui le fait découvrir des sons différents, etc.
L’éveil a lieu tout au long de la journée de l’enfant : chaque expérience représente une source d’informations, de connaissances sur lui-même ou le monde qui l’entoure, que cela soit lors des temps de jeux ou lors des repas ou encore des soins !
Qu’est-ce que cela veut dire concrètement pour les pros ?
Repenser les temps de vie et les concevoir, tous, comme des occasions d’éveil et d’apprentissage pour l’enfant qui favorisent son développement. Ce faisant, on permet à l’enfant d’explorer le monde à l’aide de ses sens et d’expérimenter dans la répétition pour acquérir des compétences. Par exemple, laisser l’enfant faire de la patouille avec sa nourriture lors des repas.
Organiser des activités d’éveil adaptées qui répondent aux besoins et s’adaptent aux capacités de l’enfant en fonction de son âge. Notre formation éveil psychomoteur en donne une multitude !